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经验之中找智慧 行动之中出成果上海学习总结(6)

作者:admin 来源:未知 更新日期:2018-12-24 浏览次数:

  经验之中找智慧 行动之中出成果——上海学习总结(6) 来到上海的第二天下午,走进会议室,猛然发现一个年轻的知性美女端坐讲台,正摆弄着电脑,心里顿时了然,这就是今天下午的主讲老师了——一位年轻的专家能钻出什么好点子来?习惯了听成熟型专家讲课的我,心中不禁有些许的怀疑与观望。且听听她的下文如何分解吧——夏博士从一道初中物理的应用题型说起,引出教学中一种普遍但奇怪的现象:班级中总存在这么一些学生,虽然新课教学后的一段时间内,并不出色,但经过一段时间的训练后成绩稳定上升,单元测试时成绩往往比较出色。可是每当遇到较新的题目或改编程度较大的题目(变化题)较多地出现的试卷时,往往考不出理想的成绩,尤其是在中考(升学考试)中他们往往会考砸。夏博士开篇的问题就引起了大家的深思,因为这种现象在我们的实际教学中太普遍了,几乎每个班都会遇到。紧接着,夏老师接出了三个问题供我思考:你遇到过这种情况吗?你如何寻求其中的原因?你是如何做的?夏博士在对这个问题的的简单分析中,自然地提出了教师实践和行动成果化的路径:偶尔遇到一件事情时,就这一个普遍的问题,梳理出解决这个问题的依据和过程,并用生动的故事讲出来,进而通过多种方式实现成果化。成果化的方式既可以通过反思总结、论文报告等理性主义范式来体现,也可以运用案例、随笔等感性主义范式来呈现。同时提出了教师成果提炼的3人共通的质量标准:问题有价值、展现行动的过程、生动的案例。夏老师重点阐述了展现行动过程对于老师行动成果化的重要意义。要通过数据、实录等客观性资料确立行动依据,并重点关注相同问题多次出现过程中的变化与进展,并运用一些较为规划的结构或平面或立体地进行分析,从而形成教学研究的成果。在诠释案例的生动性问题时,夏老师列举了生动案例所应包含的若干要素,如须包含一个疑难问题情景,真实以及具体的深描等。夏博士所引入的深描概念是相对于传统的局限于给出事实的浅描而言,更强调行动的来龙去脉,解释参与者的意图与背景,行动的变化与进展意义等。深描是教师运用行动研究法进行探索实践并形成成果的重要手段。其实,正如夏博士所言,每位教师都有让教学变得更好的希望,在这种希望驱使下,或多或少都有改变陈规做法的想法,将这种想法尝试几次,想清楚每次为什么这样做,然后用自己的话说出来,就是在做好实践,就是在写好文章。我相信我们更多的老师会在教学实践中运用行动研究法去获取更多的成果!

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